江西省取消中考？

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发表于 2018-4-5 05:03 | 只看该作者

江西的人情风气和东北类似，做什么事都是找关系第一顺序。也是团腐最严重的几个省份之一。反正这种经济发展不起来的地方，都差不多，尸位素餐，取消了中考，赤裸裸的增加了人为操作的空间，不考试、评价不能数字化、没有量化，一切所谓【改革裁判标准】都成了套路和遮羞布。 80、 90年代以来的统一中考、高考，按分数录取，就像过去的科举制度一样，依然是最相对公平的录取人才的方式，虽然有弊端。反正反公平的改革，不过是权力积累的一个阶段，利益团体变个法，谋取更多的不公平而已。现在的所谓改革，基本开了一个超级大漏洞越改越大，只弥补了一点点小弊端。这是改革吗？取消中考，我不觉得是什么有意义的改革，不过是权力的泛滥和没有监督的后果，中学成绩不与高中好坏挂钩，更难以激励学生的拼搏与积极性，长期下来，会大大降低中学教育质量

。江西也算是个人才输出省份，江西绝大部分的优秀人才都不会留在本省发展，说起家乡的各种乱像，都深恶痛绝，其实有多少人愿意痛恨自己的家乡呢？还不是这种垃圾官吏太多，混账太多。

作者：樱木花
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发表于 2018-4-5 05:02 | 只看该作者

作者：温酒
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精英政治的国家只有两类政策。

第一类叫做：低端人口去死政策。

第二类叫做：为了维稳大家ran一下政策。

一切“能力以外资本都是零”的政策，都是死路一条。

想坐在教室里就和其他人有足够的区分度，怕是你太天真了。

因为精英政治时，制定政策的目标是很明确的：

A：整体效率最高。

B：维护精英阶层的利益。

C：维持稳定。

所以，

没有救世主，没有神仙皇帝，没有青天大老爷。

自己不去研究规则，站到规则倾向的那一边去，

或者你自己研究了规则，但是能力不够站到规则倾向的那边去，

结局早就注定了……

觉得这种“取消中考”政策有什么震惊的人，

我要告诉你们，这种套路上海都玩得不想玩了……

其他省份也是跑不掉的。

这是发展道路上的必然。

因为政策是为了整体，为了精英服务的。

赶超欧美，世界第一才是中国梦。

然后，我从九十年代开始，几个上海玩过的和屁民有关的大事情给你们数数啊。

小学考初中取消，就近分配，有钱人买学区房……（低端人口去死）

初中升高中区分度大下降，想靠学习上重点高中变成幻想，有钱人赞助费，学区房……（低端人口去死）

摩托车低端车辆gg，（低端人口去死）

车牌暴涨（低端人口去死）

车牌拍卖（低端人口去死）

车牌拍卖限价（不行了，所以要大家ran一下）

房屋限购（低端人口各种去死）

房屋限贷（低端人口去死）

各种楼花（不行了，所以要大家ran一下）

……

有点累，还要我数下去吗？

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发表于 2018-4-5 05:02 | 只看该作者

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发表于 2018-4-5 05:01 | 只看该作者

精英政治的国家只有两类政策。

第一类叫做：低端人口去死政策。

第二类叫做：为了维稳大家ran一下政策。

一切“能力以外资本都是零”的政策，都是死路一条。

想坐在教室里就和其他人有足够的区分度，怕是你太天真了。

因为精英政治时，制定政策的目标是很明确的：

A：整体效率最高。

B：维护精英阶层的利益。

C：维持稳定。

作者：温酒
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发表于 2018-4-5 05:00 | 只看该作者

作者：知乎用户
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个人认为对于家境一般，父母不怎么懂教育的家庭（即绝大多数家庭）的学生来说，此次取消中考弊大于利，但在未深化改革的前提下，这次江西省取消中考对绝大多数学生的影响很小，最终还是要靠成绩。

1.从2018年初一新生起，全省取消现行的统一中考（即全省中等学校招生考试），而由学业水平考试替代，高中阶段学校招生录取的学科成绩来源于学业水平考试的成绩。
2.综合实践活动的其他情况（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等）纳入综合素质评价内容。
3.严格规范自主招生政策各设区市、省直管县（市）应给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额（原则上控制在当年学校招生计划总数的5%以内，国家、省、设区市确定的普通高中特色学校可适当放宽比例）
4.2018年秋季入学的初一新生起，再取消各级三好学生、优秀学生干部、各类学科竞赛学生加分项目，相关特长和表现等记入学生综合素质评价档案。

个人认为这次江西省取消中考中影响最大的是以上四条，我来分别说明。

第一条最重要，直接说明江西考生初升高的关键任然是学业水平考试的成绩，这就说明大体方向并未改变，考的好还是可以进重点高中的。

第二、三条中说要将综合实践内容纳入综合素质评价，并且学校有了一定的自主招生名额。5%的名额影响很小，毕竟就我个人经历来看，很多学校尤其是重点高中都会有不少通过其他途径进来的学生，比例应该远大于5%。

这个综合素质考核本意是好的，但我们看看江西省给的例子：

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等

这三个可操作空间非常大，一个学习普通家境优渥的学生想完成这几项不要太容易，活动什么水一水，写的高大上些，很容易就能通过自主招生（不考虑走关系之类），普通家庭的孩子大多数没有这个意识，就好像前几年竞赛火的时候，每个省也只有少数几个高中会抓竞赛，其他学校的学生甚至都不知道竞赛是一条捷径，更何况普通学生即使有这个意识也没有让自己镀金的资源。

第三条里说道，普通高中特色学校可适当放宽比例，不明白这个普通高中特色学校具体是指什么学校，外国语学校算么？众所周知，外国语学校的学生可以凭借小语种报送高校，且名额极多，如果外国语学校算的上是特色学校，那么以后普通学生想上江西的外国语学习恐怕难度要增加不少。（不清楚江西的情况，只是通过其他我知道的省份推测，哪里说得不对还望纠正）

第四条说取消加分项目，但之后又有相关特长和表现等记入学生综合素质评价档案，所以这一个取消积极意义也不大，以前获得加分的学生和可以完成综合实践活动的学生基本是同一群人。

上面这些猜想有些阴暗，但不得不这么想，毫无疑问江西省想要推进素质教育，但素质教育的推进恰恰会让普通家庭的孩子上升空间变窄，作为一名非既得利益者，我真的希望改革能更多的注重公平，毕竟，我们是社会主义国家。

ps:个人认为就考试项目来看应该与之前区别不大，多增加的那几门（音乐、体育与健康、美术、综合实践活动中的信息技术教育、道德与法治）不会难的，可能就是走个过场，打个合格，即使是采取等级制也没什么，重点高中招收的时候应该也不会注重这个成绩的。